优化专业课程模式，大力开发选修课程，推进区域内学分互认，增加德育环节学分。近日出台的《江苏省教育厅关于在职业学校进一步推行学分制的若干意见》，为今后一段时期学分制在该省职校的推进描绘出了蓝图。

《意见》要求，职业学校要优化专业课程模式，切实加强实践教学。要将实践教学放在突出位置，加大实践课程的权重，提高独立设置实践课程的学分，以18个课时为1个学分，同时适当提高毕业基本学分；大力开发选修课程，增强课程的可选择性。减少必修课比例，扩大任选课的比例，任选课学分占总学分比例调整为15%至20%。

同时，职业学校应积极推进区域内学分互认，将学分互认作为职业教育集团建设的重要内容；承认学习者已有学习和职业实践的经历。对于从高中阶段其他类型学校转入的学习者，对于具有其他层次学历或职业实践经历的学习者，在出具有效证明或通过测试后，应承认其经历并折合成相应学分。学习者取得国家职业资格证书或有效培训证书，可折合成相应学分。学习者获得的表彰和奖励，可承认一定的学分；积极探索建立职业学校学分累积和转换信息系统(学分银行)，建立职业学校学生的学习和职业实践经历的信息库。逐步推进区域间的学分互认，形成全省职业学校学分互认体系。

此外，各地教育行政部门将改革评价学生学习质量的方法，用绩点分代替成绩分，形成用学分和绩点分双重指标来评价学习者学习数量和质量的体系；增加德育环节学分，探索建立与智育学分并重的德育学分体系。

（中国教育报 2月16日）