和往年相比，在山东省不少高校今年发布的招生计划中，都出现了一个崭新的名词：“2+2”培养模式。这个从未出现过的字眼引起了众多家长和考生的兴趣。今年新提出来的“2+2”培养模式到底是什么意思？其推出的目的是什么？能为广大考生带来哪些实际影响呢？

记者从山东省教育厅了解到，“2+2”培养模式的具体内容为：本科高校今年招生的专科生，在经过专科段前两年学习后，德、体合格，完成教学（培养）计划规定的学业和必修环节，修满规定的学分，达到学校规定的标准，经学生本人申请，学校承认其已修学分并记入本科应修总学分。学生完成本科教学（培养）计划规定的学业和必修学分，修满规定的本科学分，完成毕业论文并通过答辩，准予毕业，发给普通高等教育本科毕业证书。学校按照《中华人民共和国学位条例》的规定条件授予学士学位；未升入本科学习者，可以按照专科教学计划继续学习一年。学习期满，按照学校学籍管理规定办理毕（结）业。

根据省教育厅下达的鲁教高字［2003］3号文件，山东省“2+2”培养模式旨在“深化学分制改革”，从对普通高等院校招收专科生的部分进行本专科之间学分互相承认的试点。该省实施该政策的高校招生负责人表示，这意味着，专科生修满学分不经过考试就可升入本科，大大拓宽了专科生进入本科学习的渠道。

据了解，面对考生们希望接受高层次教育的需要，山东省2002年扩大了专升本比例，有近2万名专科生升入本科学习，但即使这样，仍然无法满足专升本的要求，目前各高校都有较为严格的招生计划，专升本的缺口依然很大。“2+2”培养模式正是通过深化学分制改革的形式，使学生在专科修完规定学分外，只要符合一定标准就可以继续修读本科学分，给更多专科学生提供了到本科深造的机会。

人民网济南5月8日