党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》将“科技自立自强水平大幅提高”列入经济社会发展的主要目标，并将“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”作为战略任务进行专章部署。

今天（1月16日），由中国新闻社主办的《中国新闻》报第5版刊发题为《多位院士共话科技自立自强与人才培养》的专版报道，其中包括同济大学校长、中国科学院院士杨金龙在接受该报采访时阐述的观点。

杨金龙表示，“十五五”规划建议对加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力的战略部署，既高瞻远瞩，又切中要害，并从国家战略全局出发，为打通教育培养人才、人才驱动科技、科技反哺教育的循环链路，系统性提升国家创新能力，提供了行动纲领与方向指引。

杨金龙结合学校工作实际指出，一体推进教育科技人才发展，是构建协同创新生态的关键。“双一流”高校作为人才培养和科技创新的重要阵地，要主动锚定国家战略，聚焦人工智能、先进计算、量子信息等关键领域前沿方向，打破学科专业壁垒和学科发展路径依赖，优化学科布局。重大科技创新往往都起源于学科交叉领域，充分发挥人工智能赋能作用，发挥基础研究优势，以科研平台牵引拔尖创新人才自主培养，协同各方打通从基础研究、技术攻关到成果转化的全链条，让科研真正服务新质生产力发展。同济大学也正在化学物理与能源材料等领域，启动实施基础学科和交叉学科突破计划，积极探索人才培养新模式，产出更多原创理论与前沿成果，实现人才培养和科技成果转移转化有机结合。

杨金龙表示，“十五五”征程已开启，科教工作者要以实际行动响应规划号召、勇担使命，以高质量教育涵养创新源头活水，为中国式现代化提供坚实科技与人才支撑。

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