哪怕是“世界第一”的超难度建筑，也无法给师生提供饱含文化性和教育性的景观空间，更不能传递大学校园特有的思想和意境，无法给身处其中的师生提供优雅、宁静的精神和文化氛围。

■朱四倍

近日，在武汉某高校，一颗高28米的巨型“钻石”拔地而起。这是该校新建的钢结构博物馆楼体，其建筑难度创下“国内建筑第一”：总长度为78米，前端悬挑跨度达48米，也就是大半楼体处于悬空状态。（1月12日国际在线）

面对“大半楼体悬空”的奇葩建筑，网友纷纷表示有话说，更直接提出了建议——“能不能好好搞学术？”或许，奇葩建筑与学术的关系不大，但假如能把追求“全国第一”难度建筑的精神用到学术追求上，用到育一流人才上，是不是更符合社会和公众期待呢？更契合大学精神和学术之道呢？

校园建筑本应体现一个学校特有的文化，但近年来，伴随着一味追求面积扩张和标新立异的建设热潮，不少学校整体建筑规划布局显得无序和混乱，也严重影响着大学作为教育机构的品位和品质。正是在这点上，这一奇葩建筑才引来网友的吐槽和调侃。

众所周知，大学校园作为人类知识的圣殿，是探索传播知识的场所，校园中的一砖一瓦、一草一木，都有着特定的文化内涵和精神蕴涵。每所大学在传承历史和创新文化的过程中，都塑造了自身独具特色的校园文化。特有校园建筑和景观往往给师生留下深刻难忘的印象，成为大学文化独特的个性符号表达，无形中隐藏着与师生心理认同共振和文化认同的因子，是唤起师生精神共鸣进而产生归属感的重要力量。但“全国第一”的奇葩建筑仅仅是一种怪物式的存在，不仅无助于大学精神的塑造，更无法唤起师生的认同意识，那又从何谈起归属感呢？

网友“能不能好好搞学术”的追问直击要害，因为对学者来说，学术是一种志业；对大学来说，则是传授普遍知识的地方，是公开追求真理的场所，是学术共同体。大学应为追求学术真理的师生创造场所，以提供基本的空间和条件，而丧失校园灵魂特质，与人性化需求背离的建筑，恐怕无法担当起满足师生需求的简单要求。学者洪堡认为，大学的任务是探求科学和提高个人的修养，大学的组织原则是寂寞和自由。这里的寂寞，不仅指大学的教师和学生应甘于寂寞，不为俗务所干扰，也指校园的精神不应随波逐流，校园不宜成为前卫建筑的实验场，更不是奇葩建筑的积聚地。

反观之下，哪怕是“世界第一”的超难度建筑，也无法给师生提供饱含文化性和教育性的景观空间，更不能传递大学校园特有的思想和意境，无法给身处其中的师生提供优雅、宁静的精神和文化氛围。推理开来，奇葩建筑就有可能对大学和教师的学术造成无形伤害。曾有人说，“哈佛最起眼的是100座图书馆，尤其是一个个像图书馆那样的人，或者说，一个人就是一座图书馆。”而我们的大学校园能用一座座奇葩建筑来作为符号吗？

不仅大学要有寂寞意识，学者要有寂寞意识，大学的建筑也不能盲目追求标新立异，而要回应校园的历史演变、文化诉求及师生的心理特征和价值取向，否则，就是学术精神和意识的“悬空”。“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”的劝告永不过时。大学之大，不在校园面积，不在师生数量，而在追求真理和学术之大。大楼“悬空”，大学学术精神“悬空”否？

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