天津大学深入开展社会主义核心价值体系教育，将雷锋精神教育融入人才培养全过程，全面加强师德建设、课堂教育、平台建设、制度建设，推动学雷锋活动常态化、机制化，努力培养“雷锋式”时代青年，取得明显成效。

加强师德建设，注重典型示范。天津大学狠抓师德建设，以优良的师德师风弘扬雷锋精神。近年来，学校教师中不断涌现“雷锋式”先进典型，93岁高龄、身患癌症的杨恩泽教授至今仍坚守在教学科研一线，他捐款30多万元支持贫困地区兴办教育感动着天大师生。该校技术经济学科学术带头人赵黎明教授个人捐款43万元，带动学生捐款200多万元，在贫困地区兴建“黎明希望小学”、“黎明希望林”，在天津大学设立“北洋—黎明励学金”，资助家庭经济困难学生完成学业。以杨恩泽和赵黎明为代表的一大批雷锋式教师起到了典型示范作用，对学生们产生了深刻影响，营造了良好氛围。

加强课堂教育，强化教学渗透。将雷锋精神教育与思政课程紧密结合，在讲授环节推进研究型、互动式教学，鼓励学生在实践调研、主动思考后“走上讲台当老师”，逐步深化对社会主义核心价值体系的理解，统筹规划第一课堂和第二课堂教育，增强教育效果，充分激发学生践行雷锋精神的内生动力。将雷锋精神教育与专业教育紧密结合，要求教师鼓励学生在专业学习中发扬雷锋“钉子”精神，结合实际进行爱国奉献和爱岗敬业教育。建工学院李炎保教授在《港工概论》课讲授中，邀请校友进课堂，结合自身职业经历谈人生理想，讲爱国奉献，深受学生喜爱。

加强平台建设，促进师生践行。大力推动党员先锋岗、党员志愿服务日、党员“一帮一”等品牌教育活动，搭建践行理想信念平台。积极组织各类社会实践，鼓励学生利用寒暑假和周末深入社会开展实践调研。广泛开展形式多样的志愿服务活动，推动志愿服务活动常态化，搭建践行奉献精神平台。逐步形成了校院两级青年志愿者协会、各学生班团及爱心组织相辅相成的学生志愿服务体系，建立了包括社区、学校、特殊群体关爱机构等在内的百余个基层服务基地。目前，全校70%的学生都是注册志愿者，初步实现了“班班都有服务队、人人都是志愿者”。

加强制度建设，构建长效机制。构建政策保障、奖励和宣传等激励机制，推动学雷锋活动的常态化、机制化。出台《天津大学关于深入开展学雷锋活动的实施意见》，举行学雷锋报告会、宣讲会、座谈会等主题活动，结合选树创先争优活动先进典型，选树教书育人先进典型，评比表彰学雷锋优秀党团组织及个人，推动广大师生学先进、赶先进、当先进。进一步加强学生荣誉体系建设，设立道德文明先进个人、无私奉献奖、学习雷锋优秀大学生等荣誉，表彰、奖励在弘扬雷锋精神方面表现突出的学生。

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（责任编辑：傅佩佩）

2012-04-10