4位院士、10位“973”首席科学家、41位求是特聘教授，他们都成为了浙江大学的“新生之友”。近日，浙江大学第二批“新生之友”寝室联系活动启动仪式举行，这标志着浙大的“新生之友”已经覆盖了所有的1300多个新生寝室。

浙江大学“新生之友”寝室联系制度是自2005年浙大启动实施“一年级新生特别教育计划”以来推出的又一项面向一年级新生的“领航”计划。

郑树森院士和谭建荣院士作为“新生之友”的代表在启动仪式上与学生交流，他们鼓励同学们要让自己在浙大每一天的生活都是美好的。

谭建荣院士第一次见到联系寝室的同学们，他问的第一个问题是：“你们都是"90后"的孩子吧？”在得到肯定的答案之后，他笑着说：“那你们能不能把我这个"50后"的"糟老头"当做朋友 啊？我想成为你们寝室的一员。”范嘉旗是第一个回过神的学生，他马上说：“那您就是我们室友啦！”谭建荣院士一边点头表示认可自己的新“身份”，一边从包里找出了几张空白的A4纸，在上面写上了自己所有的联系方式，包括他的家庭住址和电话，他对同学们说：“今天跟你们交流的时间很有限，所以你们一定要记住我的这些联系方式，只要我有空，你们随时都可以来找我。”

谭建荣院士告诉记者，虽然他的研究团队中有本科生，但是，他一直觉得，他与本科生的沟通还是有距离，他笑着说：“可能是我的"头衔"吓到孩子们了。我希望通过这种方式，改变这样的状况。”

浙大蓝田学园一舍的詹天玮同学与郑树森院士成为了“朋友”，他对记者说，知道联系自己寝室的是一位院士的时候，第一反应是激动，“这样我们就会有与院士更多的交流机会。我们是8年制的医科学生，前四年的课程都不是医学专业课程，通过这样的联系，我们既希望能够提前了解医学，也希望我们之间的沟通不仅限于医学。我们可以和院士谈一些人生的问题”。

管理学院张钢教授已经担任了一个多月的“新生之友”。在担任新生之友之后，他开始反思自己过去分割教学、研究和学生生活的培养模式。在与学生的交流中，他发现，新生来到浙大之后，在激动、好奇之余，有非常多的困惑，特别是体现在专业、课程的选择，社团的选择和时间的安排上。他开始反思自己的教学工作，进而尝试新的教学定位。

张钢说，“素质”其实是一个整体的概念，具有完整性和渗透性，它是不可分割的，渗透在大学期间的学习、研究和生活的方方面面。我们要探索一条把素质整合在一起，通过教室、实验室、寝室三位一体，使同学们的学习与研究、生活真正融为一体的人才培养模式。这是一个立体的人才培养模式。