当其他高三学生还在为高考努力拼搏的时候，深圳实验学校学生傅韵霏却已经收到了来自普林斯顿大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学等17所美国著名学府的录取通知书，被媒体誉为今年“最牛高三生”。

近年来，几乎每年都会出现这样被美国多所名校同时录取的 “牛”学生。然而，这样的“牛”事却不曾发生在国内高校。我们曾听到过一名同学同时被国内几所高校录取吗？其实不是没有这样的“牛”学生，而是我国的升学录取制度有限制。

学生可以自由申请大学，大学独立进行录取，这已被实践证明为是鼓励学生多元发展，实现大学自由、平等竞争，提高大学办学活力的好的制度。然而到目前为止，我国的高考升学制度改革，在这方面却并无突破与进展。2003年我国高校开始试点5%自主招生，按照自主招生的“要义”，教育界人士曾建议，自主招生应允许一名学生获得多张大学录取通知书，再做选择，但教育部门设计的自主招生却是，学生自主参加各校的自主招生测试，获得自主招生资格后，必须再参加统一高考，在录取中获得相应的录取优惠，这也就意味着，每个学生只能获得一张大学录取通知书。

2006年之前，香港地区高校在内地自主招生，当时允许一名考生可同时获得内地大学录取通知书和香港地区高校录取通知书。可在2006年内地多名状元放弃北大、清华，舆论纷纷议论港校将北大打为“二流”后，教育部门规定，从2007年起，内地考生不能再同时获得港校和内地高校的录取通知书。此后，又再出规定，获得内地高校保送生资格的学生，不得申请港校的自主招生。

为何如此？有关分析认为有两方面原因：一是我国高等教育资源不丰富，一名学生可获得多张大学录取通知书，必然导致高等教育资源闲置、招生成本增加；二是大学独立自主招生，会出现各种潜规则，不利于公平。表面上看，这些原因是成立的，然而，深入分析却不是这么回事。我国高等教育在校生规模已达3000万，高等教育毛入学率已达26.5%，在近年来的招生中，每年约有100万考生放弃高考、50万考生放弃填报志愿、50万考生录取放弃报到，这足以说明高等教育资源已面临被学生选择的局面。至于多次录取导致招生周期拉长、招生成本增加，自主招生中可能存在权势交易等问题，都在国外大学招生、录取中得以解决，具体措施包括按照每年的报到比例，增加录取通知书发放数，成立独立的招生委员会，增加招生的透明度，公开所有不涉及考生隐私的信息等。

真正的原因是，在目前的招考体系中，教招考完全一体，我国自主招生改革是绕过 “一名学生可获多张录取通知书”这一自主招生本质而行的。结果是，学生的选择权没有增加，大学的自主权没有落实，基础教育还是应试教育，大学依旧缺乏办学的活力。