德育,是教育的重中之重;当学生成长的时代背景发生深刻变化时,德育面临着与时俱进的难题。上海梳理德育内容,创新德育载体,积极构建贯穿大中小学的德育新体系。

这项庞大的工程已打下扎实“地基”。昨天市教育部门公布了“上海市学生民族精神实施纲要”、“中小学生生命教育指导纲要”、“高校思想政治理论课三年发展规划”(皆为征求意见稿)等一系列文件。印象中“正襟危坐”的德育,将成为一位亲切的朋友,走近大、中小学生的课堂和生活,润物无声。

民族精神“全渗透”

多元经济并存,多元文化碰撞,开放的环境给学生带来开放的心态和视野。民族精神教育让学生把“根”留住。

本市将把民族精神教育纳入国民教育全过程,构建以爱国主义为核心,以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点,大中小学衔接的民族精神教育体系,层层递进。

每一门课都蕴含德育元素。今后,语文教师手上将有一份特别“教参”——语文学科民族精神教育内容。例如,小学低年级《黄山奇石》、《美丽的西双版纳》等课文,要让学生了解祖国壮美江山,激发爱国情感;初中《向中国人脱帽致敬》课文,要让学生体会自觉维护国家尊严和利益的重要性。数、理、化等课程将加强科学思想、科学精神教育。(下转第7版)

(上接第1版)课外活动也包含丰富的民族精神教育养料。市教育部门推出校外考察红色之旅,中小学生课外阅读书籍、影视观赏和戏剧欣赏等目录。如,在影视观赏中,小学生必看《刘胡兰》、《一个都不能少》,高中生必看《鸦片战争》、《周恩来》等影片。

生命教育尊重生命

生与死的意义是什么?友情和爱情有何区别和联系?本市将在中小学生中开展生命教育,帮助学生认识、尊重、热爱生命,提高生存技能,提升生命质量。

生命教育循序渐进。小学阶段,让学生认识自然界的生命现象,懂得关心家人,学习自我保护技能等。初中阶段,学生要了解人体的构造,认识友谊和爱情的区别和联系等。高中阶段,学生要认识和遵守异性交往的道德规范,了解生育过程和避孕方法,学会处理人际交往中的矛盾等。这些生命教育内容,将在《生命科学》、《品德与社会》等课程中加强和渗透。

节日、纪念日、各种仪式和典礼,也将是生命教育的载体。学校将利用世界环境日、禁毒日、十四岁青春营、十八岁成人仪式等,设计组织活动,培养学生积极的生命价值观。

教师同时是德育工作者

优秀教师的标准是什么?今后,在评定的“天平”上,德育能力和实绩将是一个重要“砝码”。

每一位教师都应是德育工作者。本市将对全体教师进行有关民族精神和生命教育基本知识培训。在高校思想政治理论课教师中,本市将建立名师互聘制度,成立名师工作室,将他们的精彩课程作为全市公共资源。

高校学生辅导员是大学生思想政治教育主力军。本市高校将严格选聘辅导员,可划出适当比例的免试直升研究生名额,用于从中共党员的优秀本科毕业生中选留辅导员;对辅导员实行“先培训、后上岗”的准入制。高校要将学生辅导员的工作实绩作为职务评聘的重要条件,成绩突出者可破格晋升。连续两年考核不合格的辅导员应调离岗位,作为学校待聘人员或进入社会人才市场。

研究生导师是研究生思想政治教育的首要责任人,高校要把思政教育的要求作为导师遴选、专业教师职称晋升、评优评奖的重要指标。

本报记者 徐敏《解放日报》2005年03月11日