眼下，在全国很多高校里，诚信缺失成了一个相当普遍的现象，恶意拖欠学费、用虚假材料骗取助学金、考试舞弊、剽窃论文、伪造个人简历、随意毁约等等，这些行为给学生个人、学校乃至全社会带来了巨大的负面影响，从而引发人们高度关注如何帮助这些还未长大成型而又即将成为社会主力军的大学生们树立诚信意识。近日，合肥学院为了加强大学生的诚信教育，尝试性地拟定了《诚信协议书》，与全院万名大学生签定在校期间诚信协议，并配合设置了《诚信记录卡》，由辅导员记录学生在校期间各方面的信誉情况，最终一并装入学生档案，作为办理助学贷款、就业推荐等方面的必备材料。这一作法在获得大多数肯定的基础上，也引起了许多争论，大学生的诚信需要监督吗？一纸协议究竟能起到多大的作用？
信用危机玷污大学象牙塔
合肥学院学生工作处处长崔国庆提供了的一组数据，
足以让人为象牙塔里莘莘学子的信用危机而担忧：按照教育部的统计，全国高校贫困生的比例约为20％，而合肥学院有50％的学生不交学费，其中恶意拖欠占了相当大的比例，有的学生把学费存在银行拿利息，有的学生用家里给的学费上网、买高档物品。在该校提供给家里相对富裕孩子的6号宿舍楼（四人一间、条件较好、费用高出普通宿舍一倍、学生根据经济状况自愿选择入住），三分之一的同学不交住宿费，影响极其恶劣。目前合肥学院全校学生拖欠学费高达1000多万，已经影响到学校正常运转。在学习中，2003年－2004年的第一学期期终考试中，合肥学院因舞弊而受到处分的学生有25名，第二学期期终考试中，又有43名学生因舞弊被处分。对"被查办者"学生喻为"不幸落网"，而落网之"害群之鱼"大有人在，有学生私下透露，他所在的班级考试作弊人数占总人数的50％以上，作业抄袭更是普遍。在就业过程中，大学生诚信缺失问题显得更为突出，越来越多的大学生或多或少地伪造个人简历，成绩单、四六级英语证书等都是篡改目标。对待就业合同毫不谨慎和尊重，一些学生多次签约又毁约，在用人单位中毁了自己的声誉，也让学校的就业推荐工作十分被动。在生活中，不守时、不守约则早已习以为常。
《礼记》曰："不宝金玉，而忠信以为宝。"诚信作为中华民族的传统美德，世代皆为人推崇。在市场经济大潮下，一部分人受利益驱动，言而无信，于是诚信面临挑战。如今，这种危机已然出现在我们认为最为纯洁的大学校园里，而且有愈演愈烈之势。
据记者调查，大学生信用缺失问题给安徽很多高校造成了各类问题。安徽大学今年6月，不得不缓发了百余名毕业生的毕业证、学位证，原因就在于部分学生拖欠银行助学贷款利息，导致银行压缩贷款额度。安大学生工作处毛德权副处长说，今年毕业的2000级学生大二、大三时，均足额得到了中行安徽分行按学生所签合同金额发放的贷款。这些贷款一般要求学生毕业后偿还本金，但在校期间必须交付每月十几到几十块钱的利息。但就是如此宽松的还款协议，许多学生都不能兑现。2003年10月，中行安徽分行因为此届学生违约不还利息的比例超过了20％，根据国家有关规定，决定暂停发放他们大四学年的贷款。为此，校方一直与银行交涉协商，并督促学生还清所欠利息。直到今年6月中旬，中行安徽分行才在校方的争取下，决定拨付70％的贷款。学校只能与学生协商，将不还利息的同学剔除在贷款名单之外，并扣发了其中毕业前仍然没交清学费的同学的相关毕业证件。
毛德权说，学生拖欠学费已是安大一个沉重的包袱，截至2003年底，安大所有在校学生所欠学费达到1400多万，占应交学费的25％。1989年毕业的学生到现在还有10％的人欠学费。目前，贫困学生确实数额巨大，但有的在校大学生把父母给的学费花了，又向银行申请贷款，还有的大学生则把四年学费存在银行收利息，最后再一把交学费。学校没有任何控制手段让学生毕业后还学费，只能缓发毕业证、学位证。"大学生守不守诚信已不单单是他们个人的问题，而是危及整个学校的声誉及全社会的综合素质。"
“诚信协议”激起校园千层浪
为增强学生的法律观念和诚信意识，合肥学院近日制定了一种《诚信协议书》，并与该校万名在校大学生签了约。这份"诚信协议"中，除甲方（合肥学院）权利、义务及乙方（签约学生）权利加以详细规定外，其对乙方义务的规定特别引人关注，也引起该校学生的诸多议论。乙方义务包括：守纪诚信：遵守法律法规，校纪校规，勤奋学习，掌握最新科学文化知识；生活诚信：同学之间以诚相待，宽以待人，严于律己，创造和谐的生活环境；学习诚信：不抄袭作业，考试不作弊，不代考、替考，不剽窃论文；交费诚信：不弄虚作假，按时足额交纳，不恶意拖欠；信贷诚信：申请贷款时不提供虚假材料，如期还贷，珍惜个人及学校的信贷信誉；就业诚信：如实填写履历，不造假，慎重签约，一旦签约，则不得违约。乙方如有失信行为，则被视为思想品德不达标，将直接影响在校期间的评优评奖、申请助学贷款、就业推荐等。另外，与"诚信协议"配套的还有一张诚信记录卡，该卡由辅导员填写、保管，签约学生的不诚实行为会被如实记录在卡，毕业时将与《诚信协议书》一并装入档案。
这种以协议形式促使大学生守信的作法在合肥尚属首次。消息一出便在该校学生中引起了广泛讨论，很多人表示"强烈支持"，也有不少人持怀疑态度，认为"诚信协议"能堵住失信吗？另外，既然是协议，肯定要遵循双方自愿的原则，那么那些不签约的学生是不是就拥有失信的"特权"？
正方：学生工作处处长崔国庆介绍说，诚信协议的签定采取自愿的原则，不愿鉴的学生诚信记录卡上注明"该学生不愿鉴诚信协议"。从10月中旬，这项工作启动以来，全校已有90％的学生鉴了协议。同时，学校还把10月中旬至11月中旬这一个月时间作为诚信宣传月，大力加强诚信教育。目前不鉴协议的学生主要有以下几种情况：自认讲诚信，不需要用协议来约束；平常就有不讲信用的恶习，鉴了在心理上有压力；过去诚信记录还不错，害怕协议鉴了后出现问题，影响以后的就业和生活。崔处长认为，诚信协议的作法不一定能彻底解决大学生诚信缺失的问题，但肯定有明显的积极作用，绝大部分学生还是十分在意不诚信行为可能对今后生活产生不利影响，从而克制失信行为，日久渐渐形成好的个人品质。
院北区1号公寓楼管理员胡昌传认为，现在确有部分诚信方面做得不够。比如，按照《学生宿舍管理手册》中相关的赔偿规定，学生宿舍的玻璃被人为打碎，应当赔偿，但就是有部分学生拒不赔偿，这说明在生活上的不诚信。学生鉴定《诚信协议书》，自己对自己负责，自己管理自己，有利于在生活的点点滴滴上都养成讲诚信的好品格。
化工系03级同学王茂光在外兼职作医药代表，对社会上诚信问题感触颇多。他认为诚信协议很有必要，它起到一个提醒、监督及约束的作用，有利于培养大学生的诚信素质，为以后进入社会打下良好基础。王茂光介绍他们班上有3名同学拒绝鉴诚信协议，这3个人都是因为考试舞弊受过处分的。他说，有的同学标榜自己很讲诚信，不需要用协议来约束，实际上是很可笑的。试想一个足以保证自己诚信记录优秀的同学，何以不愿档案里增添一抹亮色。建筑工程系学生会副主席侯景传说，诚信协议是本院的特色产品，档案中有一份合格的诚信档案，就业时就比其他学校的同学多了一个筹码。
反方：财务处综合管理科科长吴守琴对于签定诚信协议不抱太大的乐观态度。她认为诚信应该是发自每个学生的内心，在思想上教育学生，培养学生树立诚信观念，才能从根本上解决问题，而仅靠一张纸的份量是不够的。
电子信息与电气工程系学生小方说，诚信应该是永恒的，它不应该是社会潮流、风气，不是政府宣传诚信重要时，我们才去重视它、感受它。做一时、做一天诚信也许还行，但当诚信宣传的氛围渐渐消失时，才是考验我们是否真的重诚信的时候。机械工程系03级学生小吴认为，诚信协议的出发点是好的，但也存在一系列值得思考的问题：由谁来具体执行这项协议，又由谁来监督，两方面的力度如何？怎样执行才算公平？对于以后有良好表现的"违规者"，怎样给予"改过自新"的机会？标准又是什么？既然严格的考试制度都制止不了学生作弊，大有"漏网之鱼"，那谁又能保证在执行《诚信协议书》的过程中没有水分？其中任意一个环节疏漏都可能使这个"天平"倾斜，造成新的不公平。
社会学家点评：怎样树立大学生的诚信品质
针对诸多的争议，社会学家们又是如何看的呢？安徽省社会结构研究中心主任、省社科院社会学所顾问王开玉认为，增强诚信及信誉意识是一项系统工程，合肥学院与学生签定这样一个诚信协议实际上就是为诚信设立了一个标准，量化了守信度，是推进信用建设的一个重要的基础工作，值得肯定。另外，通过"诚信记录卡"将学生失信予以记录并装入档案的方式更有价值，可以真正起到制约作用，帮助大学生在未成型时建立诚信意识，从而提高整个学校的信用环境，整个社会的诚信度。当然除此之外，还需要从以下几个方面努力：
一、结合大学生实际，用生动的警示教育的方式，加强信用观念的教育。必须摒弃过去空洞的、说教式的教育方式，用具有警示意义的例子深刻剖析现代社会不讲信用给予社会及本人带来的恶果，让学生晓以利害。
二、加强教师队伍信用建设。当前，教师们的诚信建设同样有着严峻的势头，某些教师在课堂上喊起学生诚信建设往往振振有辞，说什么考试不能作弊，就业填报信息要真实，而自己不满自己的现状的时候往往制定一些琐碎的形式上的法规让他人遵守，自己则在一边偷着乐还可以取悦上级，说自己诚信教育搞的比较到位，实际上自己的行为却一直的亵渎着诚信。今年6月，西南农业大学外国语学院的教师孔静利用职务之便，在英语四级考试前将试卷偷出考场复印。复印好的试卷由等候在家中几名同伙分头做题，然后在校园内公开倒卖试题答案。据公安机关初步统计，孔静等人采取这种方法将考试答案贩卖给了重庆、浙江、北京等11个省市的几百名考生，获利近20万元，有的考生将答案再次倒卖。无独有偶，前不久在《中国青年报》一篇名为《网上论文交易内幕调查》的文章上披露有教授当"枪手"代为他人做论文来赚钱的吗？并声称"很多名校的教授都是我们的论文代写老师"。只是，此事件与彼事件不同的是一个是做论文交易，一个是做四六级考试交易，性质上完全相同，因此，加强对教师甚至教授的诚信建设同加强学生的诚信建设同样重要，绝不能顾此失彼，因为他们才是真正的第一道诚信的防线。
三、让诚信制度化、法制化。诚信法制化是人们议论颇多的，呼吁建立社会信用体系和失信惩罚机制的声音很多。让诚信协议具有强大的效力，才能有效避免其流于形式。据报道，大学生抄袭、剽窃、考场作弊、欠费也是国外某些高等院校经常出现的现象，由此不少大学引入了"诚信誓言"，要求每个学生一进校就必须签署"诚信誓言"，做出不剽窃、不舞弊、不把互联网上资料化为己有等保证，并承诺如不能遵守诺言，甘愿接受一系列惩罚。其中，最为引人注目的是，这类"诚信誓言"具有法律效力。让诚信协议具有强大的效力，可以在取得伦理支持的同时，取得相关法律法规的支持，制定严厉的惩罚措施。如果那样的话，诚信协议将可能承载我们更多的期待。
摘自： 新华网 2004-11-23 09:09:15
