昨天，记者在上海对外贸易学院看到一批2004级新生制定的自我成才发展规划。这是该学院给每个新生布置的特殊作业。要求不“闭门造车”，而是事先走访人才市场和用人单位，采访长辈，与同辈交流，以此明确发展方向。

感受就业压力

进人才市场，访用人单位，绝大多数新生是头一回。金融专业的小王浏览一些企业招聘网页，发现全是英文，自己虽然外语高考成绩不错，但要看懂依然困难。“获得大学英语六级证书”，是人才市场普遍要求。英语专业的小陆走访人才市场时，见有家企业在招聘客户部经理。许多应聘者“硬件”良好，招聘主管却说：我们还要面试后优中选优。

许多学生感慨：“本以为进了大学就可松口气，现在看来不行。”在成才规划中，近半数新生确定学习目标是“成绩优良”，近四成新生表示要“强化外语和计算机学习”，还有许多学生提出要“关注行业专业发展动态”、“广泛阅读，拓宽知识面”。

培养核心能力

新生在走访中强烈感受到：如今“情商”越显重要，社会适应力、耐挫折能力、沟通协调能力等，都是成才基石。经济法专业的小周采访某工程师，对方告诉她：读大学时，老师希望他当班长，他怕影响学业而拒绝。工作后发现，自己在协调、沟通、管理等方面能力欠缺。

需要自我培养的“核心能力”，体现在学生们成才规划中。会计专业的小秦计划：跟随老师参加课题研究，训练科学思维；参加学校论文比赛、发明竞赛，培养知识拓展和加工能力；向专业类杂志投稿，培养信息收集和分析能力。还有一些学生计划：与老师和同学建立良好关系，这是今后与领导和同事和谐相处的基础。

促进自我教育

外贸学院党委副书记楼巍说，尝试设计这项活动，旨在引导学生自我感悟、自我教育、自主发展，激活成才“动力源”。

以前新生入校，老师也要求学生制定目标，可效果不明显。有的学生学习不认真；有的交往圈子狭小；还有的人云亦云，没有明确目标。

据悉，今后外贸学院每年都会设计活动，让学生修订成才规划，并安排老师辅导和咨询，使学生的成才目标不断清晰，更符合自身特点。

摘自：解放日报 2004-10-30 8:13:14