上周，有媒体披露西安高考惊爆造假丑闻———高考加20分引发造假新招，国家二级运动员证书被“批量制造”。而此前，海南省党校更出现违规“批发文凭”数千张之事……

频频传出的教育造假现象，令人震惊、发人深省。对此，有识之士一针见血地指出：文凭造假、论文造假、科研成果造假，甚至导师、教授的职称评定也弄虚作假，教育的一大公害是造假！

不少读者说，比之假冒伪劣商品给人们的生活造成的损害，教育造假现象的危害更大。比如一些教师为了升职称，不惜抄袭、剽窃已有的论文和科研成果，不遗余力地炮制假论文。这不仅危及造假者本人声誉，还损害了周边的人和学校的声誉。更为严重的是，学术论文造假甚至会误导科学，危害社会。

有的读者指出，现在社会上出现的“给钱就给文凭”的现象，更是一种严重的造假行为。一些学校甚至党校、科学研究部门，为了创收，主动降低招生门槛和教学要求，滥发甚至批发“注水”文凭，成了有些官员和企业家弄到假文凭的“摇篮”。值得注意的是，过去是“真的假文凭”泛滥，花钱买假文凭之事屡见不鲜；可现在，“文凭是真、专业不懂”的“假的真文凭”也日益增多。比如有的私企老板，原本只有初中毕业的文化水平，但为了捞取政治资本，出一笔钱后去装模作样听几次课就拿到了文凭，摇身一变为“研究生”甚至“博士”之类。

还有的人说，监考老师助考生作弊、一些学校的招生黑幕……屡见报端的这些现象，也是另一种形式的教育造假。

面对五花八门的教育造假行为，人们在出言痛斥之际，更纷纷建言献策，提出除弊之方。

广大读者指出，教育造假，贻害无穷。教育界本是最清净、最高雅、最神圣的地方，决不可姑息纵容造假行为的存在。为此，当务之急是加强教育领域的道德建设，建立诚信机制，杜绝假祸之患。

另一些人则表示，教育界的造假现象之所以愈演愈烈，一方面是受急功近利思想的影响，另一方面也反映出我们对教育的社会评价体系和制约机制有待改进。所以，国家应致力于从制度上加以规范，为形成求真务实的教育环境、学术氛围创造良好的社会环境。

也有一些读者认为，消除公害，不能以单纯的道德建设来代替社会正义的维护。鉴于当前教育造假已成顽症，不下猛药，恐难见效。为此，国家必须完善立法，对造假者严惩不贷，以法律和制度手段来维护教育的尊严。

读者朋友，造假为啥成了教育的一大公害？对这个公害该如何治理？请踊跃来稿，畅所欲言。

摘自：解放日报 2004-7-2 8:17:41