上海大学生如何看待就业形势，他们怎样分配自己的学习时间，他们拥有怎样的职业观、价值观、人生观？由市教委委托复旦大学主持研究《2002－2003年上海大学生发展报告》已编撰完成。这份报告以大量信息描述了上海大学生的生存状态和价值观念。

企业管理者和公务员受青睐

就业，成为此次调查中一项重要内容。调查显示，有86.8％的学生感觉就业压力增大，远远高于2000年有关调查显示的58.9％。

上海大学生向往怎样的单位和工作？调查显示，大学生对职业期望名列前两位的是“企业管理人员”（34.6％）和“国家公务员”（14.4％）；对就职单位的所有制性质期望列前三位的是中外合资（32.2％）、外商独资（30.1％）和国有单位（18.5％）；近一成大学生最想自己开公司或合伙开公司，自己当老板。大学生对今后工作的行业期望排在前几位的是：金融证券业（23.2％）、商业（14.7％）、高新技术产业（9.6％）、国家机关（9％）、医疗卫生业（6.7％）、教育（6.7％）、IT行业（6.5％）等。七成多大学生选择“上海”作为最理想的工作地点。

大学生择业看重哪些方面？“收入”和“个人发展空间”成为绝大多数大学生择业的两个首要标准（68％、61.7％），除此之外，个人兴趣、单位或行业发展前景、工作稳定性也是大学生较多考虑的三个因素。

选择职业常常会遇到不能“两全”的处境。在工作收入和稳定性，工作晋升机会和强度之间，大学生会作何选择？调查显示，大多数学生宁愿到收入高但随时可能会下岗的单位（84.9％），而不愿去收入低但不会下岗的单位；宁愿到有晋升机会但工作很忙的单位（91.3％），也不愿去没有晋升机会但工作清闲的单位。

大学生认为，最有效的择业途径为：人才市场、用人单位上门招聘、上门自荐；最重要的择业信息来源：校园就业信息（网络、公告栏和招聘会）、人才市场信息、媒体信息；择业遇到的主要问题：专业不对口、就业信息少、不懂就业技巧；目前学生最需要的职业发展指导服务是：了解自己的专业与职业发展的有关内容。

大学生对毕业后的前途考虑呈现多样化选择。考虑“毕业后就去找工作”的占26.2％，2000年相关调查显示为47.7％。其他大学生则有多种意向，包括继续深造、出国读书等。也有26.9％的学生表示“看情况再作规划”。

八成学生呼吁改革考试形式

大学生每天自主安排的学习时间平均为3.25个小时，平均睡眠时间超过7小时。近七成学生感觉课业负担“一般”或“轻松”，三成学生感觉课业“繁重”或“很繁重”，与2000年相关调查相比，感觉课业负担繁重者增加约5％。

除校内专业学习外，大学生中参加课外培训或考证学习的占68.6％，比2000年相关调查增加了4个百分点，其中英语占41.9％、第二外语占19.4％，计算机占34.6％，参加外语类课外学习的学生较前两年大大增加。专业外学习最大的动因是“求职需要”。

对于高校教学，八成学生提出“考试形式陈旧”，呼吁改革考试形式，减少书写，增加实践内容。缺课在高校课堂比较普遍，学生认为缺课的主要原因依次排列为：课程内容陈旧、脱离实际；教学质量效果差、业务水平低；学生厌学或忙于其他事等。

另外，有关“上网”的调查显示，大学生获取信息的主要途径依次为：国内报刊、网络、国内电视、社交等。大学生上网首要目的是查找资料。大学生对网上交谈的评价基本倾向是“负面”的，认为“无责任感”、“无承诺”、“无目的”等。

大多数学生对未来充满信心

大学生最关心哪些社会问题？调查显示，位于前三项的是：大学生就业（74.6％）、中国入世后的机遇和挑战（34.8％），反腐败（24.8％）。

问及对未来生活的期望，大多数学生都表示出信心。近五成学生对明年生活有信心，超过七成学生相信5年和10年后生活更好。与2000年相关调查相比，大学生对未来生活的信心有一定提高。

关于大学生价值观的调查显示，大学生群体中属于“强意识”的主要有：自主性和自我负责意识、竞争意识、进取心和事业心、成就和成功意识。“中等偏强意识”主要有：法制与规则意识、孝意识、忠诚意识。“中等强度意识”主要有：环保意识、社会责任感和公共参与意识等。“中等偏弱意识”主要是：自我反省和自我批评意识、纪律意识、诚信意识、合作和团队意识、道德修身意识、谦让意识等。

摘自：解放日报 2004-03-17