教育部有关方面负责人日前透露：大学本科公共英语将实行重大改革：更偏重听说能力培养，并通过课堂综合应用提供个性化教学模式；评价系统也将以听说实用能力为主要依据。而近两年来上海一批高校已经先行一步。

一是从课堂教改入手培养听说能力。复旦大学要求教师对每位学生开展有针对性的分类指导，注重师生间互动，或组织开展情境话题讨论和演讲等，取得了提高听说能力的实效。上师大将口语课列为必修课，三年级全面实行小班化教学，为此，学校投入了200万元专项经费，聘请了10多名高水平的外籍教师任教并配本校外语教师做助手，让学生学习掌握纯正的发音和富有现代感的语言表达方式。

二是个性化教学方式打破传统英语教学的“流水线工程”，激发学生学习英语的能动性。针对大学生英语基础的差异，不少学校设立了“英语超市”。东华大学还改变英语课程计分方式，四年内只要修满大学英语20学分即可。基础好的学生可以自由选择口语、高级听力等十几门选修课程。

三是让网上学习与课堂教学的结合。上海交大教授主编了全国首部英语网络教育教材《新视野大学英语》，学生进入网上的“英语天地”，既有实时同步学习，也有教学计划指导下的非实时自学，还可进行小组合作型学习等。网上还自动记录学习情况，提供平时学习成绩查询，自动实施考试。

摘自：新闻晚报 2004-1-6 11:25:08