读了6月24日中国青年报刊登的“南昌一12岁女孩被国外大学录取”的消息，作为一个母亲，我在钦佩、惊诧之余，一种同情感油然而生。

这个名叫李敏捷的小姑娘，学习能力的确惊人，12岁被美国的一所大学录取。她小学还没有毕业，就在父亲的辅导下完成了初中数理化的学习，还学了英语和计算机。近两年，她不仅学完了高中的数理化课程，还学了日语、法语、西班牙语，参加了电脑组装与维修、高级多媒体编程技术、计算机辅助设计、三维动画设计等培训，并且都取得了合格成绩。她真是一个罕见的学习天才。

我之所以在钦佩之余又感到同情，是因为李敏捷不仅是一个天才，她更是一个孩子。我不清楚，在她对童年的记忆中，除了书本和习题，是否还有特别喜爱的芭比娃娃、格林童话？是否有用积木搭成的小家？是否有和同伴一起用小锅小碗制作的“美食”？是否有曾经装扮成“王子”的好朋友？是否向爸爸妈妈索要过节日的花裙子和新皮鞋？如果有，我赞叹造物主为我们的社会增添了一件不凡的作品。如果没有，我不知道这对于小敏捷的人生算不算一种损失？

童年是无忧无虑的，童年的美好记忆往往是我们一生享用不尽的财富。然而，几乎所有的父母在孩子的正常成长中都要面临一道难题：是健康快乐重要还是出人头地重要？这真是一个两难的选择。

这些年来，由于社会竞争加剧，一些年轻的父母特别关注儿童的智力培养。早期教育、胎教被极力推崇，人人都梦想着自己能够培养出一个爱因斯坦或者居里夫人。然而，教育本来是有自己内在的发展规律的，中国古代讲究5岁发蒙，现代要求6岁送孩子进小学，即使孩子聪明如古时的仲永，今天的李敏捷，他们的身心发育也不会违反生长的客观规律。这几年社会上十分流行一个词———情商，它从另一个方面告诉我们教育并不仅仅是识几个字，解几道题。

与小朋友一起玩儿是教育吗？那是合作的教育，妥协的教育。在大自然中跑跳、喊叫是教育吗？那是运动的教育，耐力的教育，宣泄和平衡感情的教育。随心所欲地看书、搭积木、给布娃娃做新衣服是教育吗？那是自己安排生活、关心他人的教育。生活有多复杂教育就有多复杂，书本和课堂只是社会的一小部分。

的确，人群中不乏早慧的新芽。这十几年，我们见过了很多的少年大学生。但是，我们也曾听到有人说，一些少年大学生由于长期缺少同龄的交往伙伴，而感到孤独寂寞，有些人甚至影响了心智发育。智力发育太快的孩子，有时就像我们经常在街上见到的那些长得太快的孩子，如果那一阶段的营养跟不上或不均衡，如果那一阶段的锻炼不充分，他们的两条长腿就会显得太细，似乎不足以支撑住身体的重量。

有个聪明的孩子固然是父母的骄傲，有个健康快乐的孩子也许更是父母一生的安慰。我希望小敏捷她和每个孩子一样，有一个值得回忆的美好童年。

人民网 2003.06.25