某报载：浙江工商职业技术学院的商品推销课考试采用了一种全新模式——书本知识占总成绩的60％，学生的营销业绩则占总成绩的40％。该校的这一举措，经媒体报道后，在社会上引起了较大反响。叫好者认为，这种作法将有助于实现大学生理论与实际的较好结合。反对者则认为，这种方法对那些从农村来的没有社会背景的学生显得有失公平。

眼下，学期将至，不少高校的期末考试正在有条不紊地进行。大学生由于没有升学压力，学习态度与中小学时相比有了较大的变化。在大学，公共课及专业课考试的授课人、命题人和评分人多为同一个人。同时，在高校的考试观念中，存在着重视书本理论知识的考察，轻视甚至忽视知识实际运用能力的考察。可以从某种程度上说，这种考试模式在某些程度上造成了大学生“平时不学习、考试靠突击、考后全忘记”的现象。也正是基于此，一些大学生虽能够考取很高的分数，却不具备知识的实际转化、应用能力。

要在短时间内快速发展，就必须大力发展教育，发展高等教育，尤其是高等职业技术教育。高等职业技术教育的目的，说的通俗一点就是要让学生毕业以后能够有一项谋生的本领。这种本领不应是纯粹的专业理论知识，更重要的是将这种理论与社会实际有效地结合起来。倘若大学生所学的理论知识严重脱离社会实际，那么这个人不仅浪费了国家有限的教育资源，也浪费了自己的青春年华。

对考试的每一次革新，也都会不可避免地遇到一些困难和阻力。但直到今天，对考试的改革仍在延续，对考试改革的各种争议也从来都没有停止过。浙江工商职业技术学院商品推销课的考试引入营销业绩，无疑为我国高校考试改革提供了一种新思路。这种思路就是要大学的考试面向社会改革，从原先只重视纯粹理论知识的考察，转变到既要重视理论知识的考察，也要重视理论实际转化、应用能力的考察。教育是要教会学生适应社会，学会生存，大学考试改革决不能因这种忧虑而停滞不前。

光明日报 （6月19日）