把高校建设成为人才汇聚的战略高地
    
    随着我国加入WTO和知识经济的兴起，人才竞争日趋激烈，人才资源已成为第一战略资源。
    
    为应对入世后高等教育国际化的挑战，适应国际化办学的需要，承担起科教兴国的历史重任，高校必须进一步加快人才队伍建设，坚持不懈地实施“人才强校”战略，推动学校的长足发展。
    
    华东理工大学党委书记徐凤云认为，“人才强校”的核心，在于通过观念更新和制度创新，建立有利于吸引人才、激活人才的用人机制；创造有利于优秀人才成长、调动广大教职工积极性和创造性的制度环境和政策环境；建设一支结构优化、富有创新性和国际竞争力的人才队伍。
    
    在保持师资队伍总量有较大增长的同时，许多高校制定了以提升学科建设水平和地位为目标的“人才强校战略”。南开大学校长侯自新介绍，学校的工作从调动人才的积极性着手，资源朝着干得出事业、出得了成果的人才那里倾斜，政策向着有利于激励人才的方向制定和调整，采取多种措施，加大人才引进力度，实施拔尖人才培养造就工程，提升和加强中青年骨干教师学术水平，优先引进和配置高层次创造性人才。
    
    许多代表认为，要抢抓机遇，抢抓人才，把高校建设成为人才汇聚的战略高地。因为学校的发展系于杰出人才队伍的形成和壮大。如何做好人才队伍规划，制定有利于人才成长的人事政策，营造人才队伍发展成长的良好学科、人文环境，培养和引进学科杰出人才，对学校来说至关重要。
    
    注重领军人物和团队建设
    
    上海《文汇报》在介绍同济汽车学科成果时，用了一个标题：一个人带动了一个学科。不光是汽车学科，其他学科能够出重大成果，都有一个领军人物在挂帅和组织。
    
    领军人物是学科的“灵魂”，他们了解国内外学科发展趋势，能够把握学科的发展方向，掌握学科资源。同济大学副校长万钢介绍，学校的土木和桥梁学科长期保持着国内领先的学术地位，与拥有领军人物密不可分。最近学校引进了著名心血管专家胡大一，作为医学学科的领军人物。如今，胡大一已经提出了同济大学医科发展的重要思路。
    
    北京化工大学党委书记王芳说，学校制定了高层次人才引进和人才培养的特殊政策——“英才工程”，盯住前沿学科，抓住影响未来世纪发展的关键学科领域或交叉学科，前瞻性地、有针对性地大力引进高层次拔尖人才，特别是具有拓展新学科能力，并能组织、带领一批人协同攻关的领军人才，构筑人才高地。
    
    人才难得，既有学术水平、又有较高的政治思想素质和人品，既有组织协调能力、又有较强的社会活动能力的帅才更难得。北京师范大学党委书记陈文博在接受记者采访时说，学校围绕着重点学科、优势学科、新兴学科、特色学科的建设，通过外向广纳贤才、内向培养扶持，快速形成高起点、高层次的学术带头人群体，实现了学科队伍的跨越式发展。
    
    领军人物极其重要，创新团队建设则是搭建大平台、争取大项目的重要举措。北京师范大学校长钟秉林对记者说，学校非常重视和提倡创新团队建设，鼓励合作攻关，积极营造团队文化。学校现已建成文艺学、概率论、发展心理学、地学遥感、资源科学、环境科学等多个团队，其中概率论团队获国家基金项目“创新研究群体科学基金”资助，是2003年数学学科唯一获此奖励的团队。李小文院士领导的地球遥感学科近年来一直处在国内领先地位。
    
    据了解，以创新群体培养为核心的创新队伍建设正在加快进行。
    
    事业留人、待遇留人、感情留人
    
    引进校外人力资源固然十分必要，但加强对校内现有人才的培养、提高和稳定更为重要，更为现实可行。
    
    广西大学党委书记余瑾认为，要处理好外部引进与内部培养之间的关系，对校内现有人才的培养，学校要加大资金投入，支持他们进修和攻读学位，提高他们的生活待遇，为他们的成长与发展搭建平台；同时关心他们的学习、工作和生活，做深入细致的思想政治工作，帮助他们解决生活中的实际困难，力争做到事业留人、待遇留人、感情留人。
    
    东华大学校长徐明稚介绍，在大力引进的同时，我们也特别重视现有教师的培养，学校先后制订了“教师学历培养和博士化工程”、“中青年骨干教师派出培养及学术交流管理办法”等一系列的鼓励政策，并按照学校规划要求，对每个学院的中青年教师培养落实计划，进入年终考核。学校的各项财务预算，在年初决定后都要严格执行，一般不得突破，但在队伍建设的资金投入上，每年的预算是500万，并允许突破，这是学校唯一的“开口”预算项目。
    
    华中农业大学校长张端品认为，要拓宽渠道，善于利用海内外、校内外的人才资源，重点吸引、选留高层次人才和紧缺人才；要立足自主培养开发人才，加大培养力度，营造好人才成长的环境，即工作生活环境条件、学术环境氛围、人际环境等等；要注意对引进人才和自己培养的人才在政策上保持一致性和连贯性；要关心、爱护、理解、信赖和使用好人才，激励人才发挥才智，鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业。
    
    许多校长书记深有感触地说，要按照“引进优秀的人，用好现有的人，留住关键的人，培养未来的人”的工作方针，协调处理好引进、培养、使用的关系。只有用得好人才，才能留得住人才，也才能更好地吸纳人才。 
    
摘自：中国教育报 2004年1月9日第1版