新华社客户端上海3月15日电（记者 吴振东）一位是积极推动全过程人民民主重大理念学习、宣传、研究的政治学者，一位是来自这一重大理念首提地、长期耕耘社区治理一线的“小巷总理”——在同济大学，上海市政治学会名誉会长桑玉成，与上海长宁萍聚工作室党支部书记朱国萍共同走上了思政课讲台，他们以理论总结实践，用“故事”说清“道理”，同学们目光炯炯，听得入神。

这是上海思政课改革创新的一个小小样本。学校思想政治理论课教师座谈会召开5年来，上海充分发挥思政课落实立德树人根本任务的关键作用，深化“大思政课”综合改革，深入推动思政课建设内涵式发展和质量提升，持续推进党的最新理论、创新成果“带着热气”进教材、进课堂、进头脑。

夯实课堂“主阵地”

“在这个跃变时期，我们要有高度的敏感和预见性”。

3月5日，中国科学院院士、复旦大学材料科学系教授褚君浩，面向本科生首讲“强国之路”思政大课，题目是《在科技探索中成长》。一个半小时的授课，从脑机接口到Sora人工智能文生视频大模型，再到AI革命，褚君浩以个人的传奇经历，将国家发展、科学探索、个人成长成才相结合，凝练而深刻，风趣又幽默，掌声不断在课堂上响起。

现场听课后，2023级自然科学试验班学生陈品羽有些激动：“在自然科学领域，大量的定理、公式中找不到中国人的名字，禇院士将遗憾转为动力，努力跻身红外物理领域的国际领先水平。这激励我在本科阶段培养学习新知识的能力，未来融入科技潮流，做系统研究，脚踏实地。”

这正是思政大课设计的目的——围绕学生立德成才规律，汇聚配置最优质的教育资源，点燃年轻人学习探究、奋斗成才的内心之火。

思想政治理论课改革创新的目的和关键，在于不断增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。在教育部下发的《深化新时代学校思想政治理论课改革创新先行试点工作方案》中，上海承担了11项先行试点任务，改革成果持续涌现。

自2019年秋季学期始，上海以全市15家示范马院为试点，在全国率先开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，至2022年实现全市高校本专科生全覆盖；通过明确课程开设、学时学分、教材使用、教师队伍等关键要素和环节，“概论”课程建设的“上海样本”已初步形成。同时，经过探索实践，上海逐步打造了“‘新思想概论课’+‘专论课’+‘个论课’+‘中国系列’课程”金字塔形课程群体系。

上海大学选课季，能容纳近80人的“中国系列”思政选修课常常一课难求。多年来，从“创新中国”到“创业人生”，再到“时代音画”“光影中国”……“中国课”在校内开一门火一门，“蹭课族”席地而坐的景象并不鲜见。

告别“单兵作战”，让文、商、史、学、医等各领域学科带头人与思政课教师联袂授课，并通过集体备课、共同教研，提升思政课的说服力感染力——肇始于上海大学的创新举措如今已成为一项重要机制：通过建立市、区、校三级备课体系，常态化开展思政课集体备课活动，广大思政课教师有了专业成长的新平台，教学能力不断提升。

画好育人“同心圆”

如同“溶盐入水”，推进课程思政建设，是使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的重要举措。

近年来，上海着力推进课程思政内涵式发展，先后实施课程思政建设领航计划、课程思政示范项目建设，通过最近两轮支持建设，课程思政改革已在全市高校二级学院全面扎根，形成示范课程507门、教学名师117名、课程示范团队325个。上海持续开展课程思政骨干教师专题培训，并在青年教师培养资助计划、青年教师教学比赛等工作中凸显课程思政要求，强化教师的课程思政意识。

在同济大学，中国科学院院士汪品先主讲公共选修课“科学与文化”，寄望青年学子把现代科学与中华文化相融合，投身科创实践；顾祥林教授负责研究生课程“工程伦理”，结合典型案例，引导学生认识工程伦理和道德，意识到工程师所肩负的社会使命……5年来，学校课程思政建设由专业课程向专业课程链、示范专业、学院及大类延伸，各专业教师在传授专业知识同时，在青年心中厚植爱国之情和强国报国之志。

打开大门，融入时代大潮和火热生活，思政教育正从“独唱”向“合唱”转变。目前，上海已遴选建设4个“大思政课”整体试验区、5个重点试验区、10所重点试验高校。其中，整体试验区实行“1+1+N”模式，即1所高校牵头和1个行政区（或临港新片区等功能区）联合申报，若干个单位共同参与，围绕“‘大、中、小、幼’思政课一体化”等进行综合改革；重点试验区、重点试验高校由区教育局、高校单独申报，分别聚焦若干重点建设任务集中攻关。

“大思政课”是行走的课，也是实践、体验的课。寒暑假期里，华东理工大学青马工程“领航班”学员或参与“年味说发展”行动，记录家乡的变革与活力；或前往山区、农村，以专业所学寻找赋能乡村振兴的产业“良方”。“这些课程和活动让我在实践中知国情、明社情、长才干，也更加坚定了未来知行合一、学以致用。”第一期“领航班”学员彭施宇说。

培养更多“大先生”

办好思想政治理论课，关键在教师。

翻开东华大学思政课授课教师名录，其中不仅有校党政领导，还有院士、七一勋章获得者、国家高层次人才、全国劳模、全国人大代表以及相关行业的翘楚和青年才俊。学校成立由党委书记、校长任组长的思政课教师队伍建设工作领导小组，从优化队伍结构、加强队伍培养、丰富培养资源、促进队伍成长等多维度、系统化推进教师队伍整体水平提升。

上海市教委数据显示，与2019年相比，上海高校思政课专职教师人数增长近50%。同时，连续6年开展马克思主义理论学科发展支持计划，评选中青年拔尖人才100人；优秀中青年思政课教师入选国家级高层次人才计划的达12人次。

一系列推动思政课教师队伍“扩容”“提质”的机制也已建立，包括支持部分高校探索相关学科优秀教师、党政管理干部、辅导员转任专职思政课教师；实施“引智讲学计划”，推动高校普遍建立思政课兼职教师制度，邀请党校、社科研究机构专家学者承担思政课教学任务；突出实践导向，支持思政课教师在国内进行考察调研；实施“实践熔炉”成长计划，选派思政课骨干教师赴党政事业单位进行挂职锻炼等。

2023年7月，复旦大学组织教师社会实践团，围绕“重走习近平总书记足迹实践”“看中国式现代化建设成果实践”“树理想信念爱国主义教育实践”三个方向，赴浙江义乌、云南永平、福建宁德等地考察学习，进一步提升国情认识，增强使命担当。在义乌，实践团感受乡村振兴成果，了解“一带一路”枢纽站建设，回望老校长陈望道的革命生涯和成长历程，并座谈分享考察所得。“国情考察也是‘信仰之路’，让我们在深入了解党和人民伟大实践的过程中汲取了养分、丰富了思想。”一位实践团教师说。

为助力好教师更多涌现，上海近年还推动建立与思政课教师教学科研特点相匹配的评价标准，指导复旦大学、同济大学、华东师范大学等校率先开展探索，在思政课教师评价中进一步提高教学和教学研究占比。通过设立大中小学思政教师专项岗位津贴，丰富专业发展培养路径等方式，上海思政课教师激励保障显著提升，使命感与职业荣誉感不断增强。

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