“文化是要熏陶的，它有小社会，也有大社会，在学校这个小课堂里面，我们可以去给青少年教授传统文化，这是必须的，但整个社会大环境对青少年的文化的熏陶更重要，一定要注重营造好，建设好。”全国人大代表、同济大学特聘教授顾祥林在接受青年报·青春上海记者采访时强调，优秀传统文化在小课堂，更在社会大课堂。

顾祥林注意到，在学校，青少年通过课堂书本知识了解到的优秀传统文化，容易偏重知识记忆、理论宣讲，而真切地感知和实践，往往还是在家庭和社会上。在家长的言传身教、耳濡目染下，在人与人的交往中，如何成为谦谦君子，和善待人，这些优良品质都来自于中华优秀传统文化的浸润，也是文化精髓的最现实的表现与运用。引导学生将深刻体悟转化为自身文化素养和道德品质，很是重要。

“如今的孩子们生活在物质优渥的时代，更加注重自我感受和自我表达，个人修为、为人处事方面，家庭里父母的言传身教和谈吐举止就会更加多地影响到孩子，社会上的氛围和环境也对孩子们的认知起着重要作用。”顾祥林指出，文化本身是很深奥的，文化素养也不是看几本书学习一些知识就能提升的，它还是品质和素质的综合提升。

除了家庭，顾祥林认为，还要特别注重环境浸润，营造好中华文化大环境。比如，我们可以强化中国传统节庆活动的仪式感，提升参与感，让青少年真正树立文化自信。

身处信息高度发达的社会，网络信息纷繁复杂，净化环境，坚守清朗空间，提高青少年的辨别能力，学习传统文化精华去其糟粕，并融入新的内容，保持生命力，这些在顾祥林看来，同样都是持续弘扬中华优秀传统文化的活力密码。

青年报·青春上海记者 刘昕璐

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