日前，一场与大先生面对面、面向同济大学全体研究生导师的培训会在线上开讲。中国科学院院士、同济大学土木工程学院李杰教授以“几点体会、一种追求——与青年研究生导师谈心”为题，结合自身教学、科研实践及感悟作了精彩分享。在李杰看来，导师肩上非常重，导师的一言一行会影响学生的一生。导师要想的不应该只是学生的3年时间，而是学生未来的30年，不是想着让学生帮做项目，而是引导学生进步，跟学生一起学习、共同前进，还能把学生做出来的研究成果进行升华。

教学是师生教学相长的过程

  “作为教师，首先要过好教师关。”李杰认为，教学是师生教学相长的过程，教师要不断学习、武装、丰富自己。

  “学生经常看的是最新的文献，往往涉及的是最新的知识。作为导师，不能懵懵懂懂地敷衍、应付学生，而是要花时间去学习新知识，否则无法与学生进行讨论交流，对学生研究中存在的问题和不足进行科学解释。”李杰说。

  李杰说，学生个性禀赋各不相同，导师一定要“因材施教、因势利导”，着力培养学生的文献意识、问题意识、创新意识，研究主线要注重逻辑与历史的统一。关注、提炼具有科学价值的关键科学问题、核心技术问题、重大工程问题。一手抓国际学术前沿，一手抓工程第一线，帮助学生构建起包含数学基础、力学基础、专业基础和人文基础等核心知识结构的“四梁八柱”，然后在此基础上开展科技创新。

博士论文完成不是终结而是开始

  “青年教师开启学术研究的第一桶金来自哪里？博士论文是青年教师第一桶金的发源地。”李杰院士说，一篇博士论文完成后，一定有更多的科学问题等待着去挖掘与研究。

  在研究生导师们面前，李杰向回忆起自己的经历。他介绍说，自上世纪90年代中期起，他持之以恒地开展混凝土随机损伤力学创新研究，开辟出全新的研究领域。

  李杰认为科学研究要怀有使命感，要努力寻求新突破。“1+1=？”是question，“1+1为何等于2”才是problem。如果不能开风气之先，至少也要得风气之先。要打造中国学派，让世界听到中国的声音。”

  李杰还特别指出导师加强学习、坚守一线科研的重要性：“如果导师开始不读书，开始把事情交给学生做了，自己慢慢地逐步退出第一线了，可能就进入学术的下降段了。”

作者：吴苡婷 黄艾娇

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