在同济有这样一群人，是学业困难时的引路人，收藏喜怒哀乐的小树洞，总是永远可靠的避风港。同学们说：“在同济，很高兴遇到你！”或许你们会有专属的称呼，但他们有个共同的名字——班主任。

用心培育 用爱护航

段春艳

机械与能源工程学院

2020、2021级工业工程班班主任

班主任心声：

1.每位学生都很优秀，要提供多样化的学习机会和资源，引导他们发现并发展自己的特长与潜能，实现个人价值。

2.建立与学生之间的信任和情感联系，了解他们的需求和困惑，并及时给予关怀和支持，让每个学生都感受到被重视和尊重。

班主任攻略：

段春艳老师致力于建立和谐的班级氛围，关注每个学生的成长需求，以理论知识和人文关怀为基础，培养他们的自信心和责任感，促进学生全面发展。她经常组织联合班会和团建活动，通过主题班会向同学们介绍本学科的就业情况和职业发展方向，让学生提前了解专业相关岗位要求，规划本科毕业之后的具体打算；为同学普及保研、考研、出国以及就业的流程和准备工作，引导同学们进行科学的学业、职业规划；根据同学们的未来发展目标提供相关信息和指导。

段春艳老师时刻关注着同学们的身心健康，经常与同学们进行食堂谈话，关心每个学生的具体问题与生活状况，为他们提供建议与帮助，解答疑惑，驱散迷茫。“学生在成长成才的过程中遇到困难是正常的，作为班主任，我要全心全意为他们保驾护航。”她还经常开展宿舍寻访，主动了解班级同学的宿舍作息与寝室氛围，向同学们提供心理上的辅导与支持。这种无微不至的关怀与照顾，给予两个班级同学满满的暖意与幸福。

以导为主 务求实效

刘国锋

化学科学与工程学院

2021级博士研究生班主任

班主任心声：

1.研究生班级服务工作的关键在于做好“导”的工作。

2.信任学生，抓大放小，授权负责，既充分调动班级学生的积极性与主动性，又锻炼和培养学生们的自我教育、自我管理、自我成长、自我成就的能力。

班主任攻略：

待人诚恳宽厚，治学精益求精，刘国锋老师就是这样一位“严”“慈”相济的班主任老师。“与其他服务工作类似，班主任工作没有什么特别的地方，我只是将心比心、换位思考站在学生角度多考虑。”在过去三年多的班主任工作中，刘国锋育人初心与理念不曾改变，他坚持认为班级工作的本质是服务。作为班主任，在制定班级制度与明确长期目标的同时，培养了一支强而得力的班级学生干部队伍，并在班级日常工作中抓大放小，授权负责，充分调动了班级学生的积极性与主动性，也锻炼和培养了学生们的自我教育和自我管理能力。

他十分关注学生们的思想动态，考虑到博士研究生学习压力大、科研任务重等实际情况，平时组织班级活动或会议时，也尽量选择对于同学们相对充裕的时间或线上会议，以便压缩班级会议时间，最大程度减少和避免对学生们科研学习的打扰。个别学生实验进度不顺，心理压力较大，甚至对科研丧失信心。了解情况后，他会第一时间通过交流谈心等形式，为学生及时排忧解难和打气加油，帮助学生坚定信念，积极勇敢地渡过心理上的难关。

同航筑梦 争创一流

金亚斌

航空航天与力学学院

2020级大飞机班班主任

班主任心声：

1.尊重每一位学生，以学生切身利益视角开展关键交流对话，鼓励学生在各自赛道实现满意的个人发展。

2.充分倾听学生的心声，让班级同学有效地参与班集体建设，为卓越班集体建设建言献策。

班主任攻略：

尽心尽责、平等、尊重、创新、和善、良师益友、理解学生，金亚斌老师被学生们称为“学长班主任”。他曾担任所带班级全校二次选拔时的面试老师，了解每位学生的梦想和对大学的憧憬，而后带领学生到中国商飞开展对大飞机制造全过程的认识实践，筑梦大飞机事业。他还以学长身份分享大学学习生活经验和身边优秀校友榜样事例，根据学生特点给出相应的成长规划建议，鼓励班级同学互帮互助。

在金亚斌老师带领下，班级36%的学生平均绩点4.5以上，获各类奖学金32人次、各类个人荣誉称号10人次。班级深造率达71.4%，其中1人获得了新加坡国立大学录取资格，9人获得了同济、清华等“双一流”高校推免资格。此外，16人次参与国创等项目，获得全国大学生数学竞赛（非数学专业）一等奖等国家级奖项，还荣获2022-2023学年同济大学“优良学风标兵班”称号，所在团支部获评上海市“活力团支部”和同济大学“五四红旗团支部”。金亚斌本人也连续三年获评校级、院级优秀班主任。

智慧导航 成长陪伴

梁鸿俞

测绘与地理信息学院

2022级硕士班班主任

班主任心声：

1.注重培养学生心理素质和抗压能力，鼓励学生面对困难保持积极心态。

2.关注学生全面发展，通过组织实践和团队活动，让学生在实践中成长和进步。

班主任攻略：

尽责、细心、严谨、创新、良师益友、充满正能量，梁鸿俞老师就是这样一位学生成长道路上的引路人。“以人为本，因材施教。”他坚信只有量身定制合适的学习和发展路径，才能培养学生的辩证性思维、创新能力和社会责任感。开学伊始，梁老师以自身求学经历为引，深情讲述自己充满挑战的成长，引导学生们熟悉并热爱研究生的校园生活。在他的鼓励下，班级同学积极踊跃参与班级事务，相继开展了“青年茂风华，绘写新篇章”和“滨江人文赏春色，校史文化寻根源”等一系列班级建设活动，并被评为校级“五育”班级建设优秀项目。

在与学生的一对一深度对话中，他敏锐地发现，有学生对自己科研选择存在疑虑，对课题组的汇报感到恐惧，甚至萌生了退学的念头。梁老师以耐心和同理心，通过深入聆听和思考，精确“诊断”出学生的困扰和压力的来源，帮助学生成功解决了系列难题，重燃对科研的热情与信心。

美育浸润 专业赋能 

屈张

建筑与城市规划学院

2020级建筑二班、三班班主任

班主任心声：

1.让每次班会和集体活动变得丰富有趣，有助于提高同学们的参与热情，进而增强集体凝聚力。

2.大学生活是丰富多彩的，希望同学们能在这段时间不负青春，留下更多美好的回忆。

班主任攻略：

屈张老师希望通过结合学科专业，带领同学们走出教室，获得更加多样化的大学体验。他选择在同济大学博物馆定期举行班会，会在进行主题教育之后，带领同学们参观最新的展览，比如：在“样式雷建筑图档同济大学特展”中，同学们通过模型和文献了解中国古代官式建筑设计和工程做法，在“十二街坊：城市更新中的影像艺术展”中，从摄影作品回顾上海丰富的城市遗产和鲜活的市井文化等等。除了观展，他的班级还承担了第十八届建筑与城市规划学院“学院奖”艺术大赛作品展，为同学们提供一个展现艺术水平与创作热情的平台。

屈张老师结合乡村振兴实践，指导多组学生参加设计竞赛以及SITP项目，锻炼设计和创新创业能力。其指导的“上海市乡村振兴项目中低成本材料与低技术建造研究”获批上海市大学生创新创业项目，该项目通过对乡村材料与传统建造的研究，在实践中探索适宜乡村风貌提升和公共配套服务设施建设的设计方法，使乡建项目因地制宜、体现可持续设计理念。他所在的“乡村共创青年团队”获得2023年的同济青年五四奖章（集体）。

“亦师亦友，温润如玉……”这是许多同济学子对他们班主任的评价。不忘师者初心，同济班主任是同学们的好朋友，他们在时代变迁中永葆赤子热忱，在世事更迭里坚守使命，用实践和仁爱拓宽了为人师表的内涵，做好学生成长的引路人。