1月10日至12日，在上海市教委、上海市农业农村委的指导和支持下，同济大学继续教育课程思政教学研究示范中心成功举办高校继续教育课程思政建设论坛。全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳，上海市教科院德育发展研究院书记、副院长宗爱东，及来自清华大学继续教育学院、中国石油大学(华东)教育发展中心、中南大学继续教育学院、同济大学继续教育学院等全国26个省市自治区的163所普通高校和高职院校的490名教育工作者参加了论坛。

同济大学是教育部四个继续教育课程思政教学研究示范中心之一，也是农业农村部、教育部联合遴选的全国乡村振兴人才培养优质校。此次论坛旨在以乡村振兴国家战略作为课程思政元素示范点，系统讨论课程思政的设计思路、方法、模式和路径，集全国智慧开展大教研，探寻达到“盐溶于水”最佳效果的方法路径，并同步交流继续教育领域开展乡村振兴人才培养的成功经验和典型案例，为全国继续教育领域师资贯彻乡村振兴国家战略提供助力。

全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳表示，全面推进高校课程思政建设是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的战略举措，是落实立德树人根本任务的必然要求，也是为全面振兴乡村输送“双过硬”人才的重要抓手。实现课程思政高水平高质量发展依然任重道远，必须在课程思政的理念、模式、方法、路径等方面持续创新，在课程思政体系化建设、全方位覆盖和高质量发展方面持续用力，在科学评价和实效检测等方面持续探究。

论坛特邀上海科教院、中南大学、上海中医药大学等单位课程思政领域专家开设专题讲座。他们分别从继续教育课程思政的提出背景、内涵与外延、发展历程、质量保障、协同模式、经典案例等维度进行了经验分享和研讨交流。

1月10日下午，全国4所教育部继续教育课程思政教学研究示范中心首次集聚开展高校继续教育课程思政建设专家研讨会。

清华大学继续教育课程思政教学研究示范中心提出秉承“三位一体”教育理念，加强多层级继续教育课程思政理论研究、路径研究及案例研究，并在培训项目的需求调研、项目设计、效果评估、全周期培训项目实施中融入课程思政，实施中可以通过终身学习云课堂构建数字化学习生态的经验做法。

同济大学继续教育课程思政教学研究示范中心提出要以体系构建为重点开展顶层设计，开展课程思政虚拟教研，探索基于商业画布的课程思政标准化开发模式，形成体现成人教育特点的课程思政工作体系、思政育人模式，注重课程思政示范项目和团队培育，探索形成可复制、可推广的继续教育课程思政典型经验和特色做法，向上海和长三角高校进行辐射和推广。

北京理工大学继续教育课程思政教学研究示范中心提出要坚持在课程思政中“守正创新”，以“坚定正确的政治方向”办学为指引进行全方位课程思政教学研究，应用人工智能为课程思政全过程评价服务，建设数字化教学资源库支撑课程思政建设工作，以国防课程思政系列讲座为线上线下培训和学历教育教学提供良好补充。

中国石油大学（华东）继续教育课程思政教学研究示范中心提出要按照统一规划、项目引领思路，聚焦学校特色优势学科，建设“课程思政案例资源库”，以学校行业办学特色为抓手推进专业知识与思政元素融合，打造课程思政宣传展示平台推进资源共建共享，持续开展继续教育课程思政建设示范项目建设，以高质量团队课程思政服务能力推进提升教师课程思政教学水平，全维度推进高校课程思政建设。

相关负责人表示，本次高校继续教育课程思政建设论坛加强了全国高校之间的合作与互动，汇集高校课程思政研究成果并扩大示范辐射，形成了经验共享、共同实践、优势互补的良好局面，为参会者提供了宝贵经验和启示，形成了“坚持知识传授与价值引领相统一，推动高校继续教育课程思政建设”的共识。