近日，全国高校质量保障机构联盟（以下简称“CIQA”）在成立一周年之际，围绕教育部高等教育司年度工作要点，组织开展了“在线教学、学习革命、质量革命”主题论坛活动，同济大学本科生院联合北京世纪超星信息技术发展有限责任公司（简称“超星集团”）以在线形式承办了主题论坛活动的“三全育人与课程思政建设”分论坛。

本次分论坛旨在落实《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，聚焦国家重大战略需求和世界科技前沿，由卓越大学联盟（E9联盟）高校共同探讨在“新工科”背景下，如何加强课程思政建设，实现高等工程教育全员全程全方位育人，培养德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的新时代卓越工程创新人才。来自全国高校的3000多名教师在线参加分论坛。

分论坛上，上海市人大侨民宗委、外事委主任委员，原上海市教育卫生工作党委副书记、教委副主任高德毅作为特邀嘉宾作了《全面构建高校思政教育课程体系--课程思政顶层设计及政策思考》主题报告。高德毅从德育创新、战略选择和实现路径、专业课程育人价值的教学操作性逻辑、高校课程思政的关键要素等方面分享了他对高校思政教育课程体系构建的顶层设计及政策思考，介绍了上海高校课程思政建设经验，并强调提升教师育德意识和育德能力是关键之关键。

E9联盟高校、重庆大学教务处处长李正良介绍了重庆大学如何紧紧围绕立德树人根本任务，制定与开展启航计划的实施方案，建设课程育人体系的课程思政探索与实践。天津大学求是学部主任原续波从成立课程思政研究与实践中心、建设课程思政案例库、素材库、开展课程思政教师培训、打造课程思政示范课程等各方面分享了天津大学如何进行课程思政全面布局的实践经验。华南理工大学教务处处长项聪从课程思政实施背景、课程思政思路框架、课程思政改革实践、未来展望等方面介绍了华南理工大学“四位一体”课程建设探索与实践。大连理工大学教务处处长刘志军围绕顶层设计、基层支撑、全员参与、着眼实效、提升标准、担当使命等六个方面介绍了大连理工大学课程思政建设总体情况。西北工业大学材料学院副院长王永欣以《材料科学基础》课程为例，介绍了如何在学生知识学习中“润物细无声”地融入理想信念层面的精神指引，实现专业授课中知识的传授与能力培养和价值引领的有机统一。东南大学教务处副处长陆金钰从课程思政建设背景、建设进展、典型案例介绍等三方面分享了东南大学如何深入挖掘思政元素，扎实推进课程育人的课程思政建设经验。北京理工大学机械与车辆学院党委书记冯慧华结合学院传统优势及教育部“三全育人”试点学院建设经验，分享了学院重传承、深融合、红色基因赋能的课程思政建设的探索与实践。

同济大学本科生院院长黄一如介绍了同济大学如何借鉴OBE理念，结合学科专业特点，多项举措并举，以学生为中心、以成果为导向、持续改进，由点到线及面，层层拓展，构建广覆盖、多层次、立体化的课程思政教育教学体系。他倡议E9联盟高校贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，携手同行，共同加入到与新华网共建的课程思政示范研究中心来，加强课程思政建设领域合作，为祖国培养德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的新时代卓越工程创新人才不断努力奋斗。